上海2011年8月4日电 /美通社亚洲/ -- 目前，2011年高考志愿填报本科阶段的填报已经进入尾声。部分考生由于成绩不理想或填报失误，导致不能进入理想的院校。一考定终身的弊端也再次进入公众舆论视野。高考360认为，要打破“一考定终身”应改变高考的功能，变目前的“选拔”功能为“评价”功能，将单一“评价”变为建立多元评价体系，同时开放并鼓励自主招生，让学生有更多选择权。
高考360认为，如果建立起以高水平大学自主招生为主体的自由申请入学制度，以及各类教育可以“流通”的学分互认、自由转学制度，那么，教育的活力将得以释放，学生也可不再受选择权有限之苦，整个社会的教育焦虑、考试焦虑有望减弱；特别是，教育有望从围绕考试转变为以人为本。
高考360提出，尽管现在高考定终身已经不是绝对的现象，但对考生来说，高考仍然是一场几乎死战的拼搏。复读是学生无可奈何之下做出的选择，造成很大的资源浪费。复读并不能增加知识提高能力，只是为了再次高考。选择复读的学生，有相当一部分是由于被录取在不理想的学校和专业；而这背后的根本原因是集中录取的高考制度，每个学生只能获得一张大学录取通知书，考生和学校之间无法充分地“双向选择”。如果高考录取时，每个学生可以获得多张大学录取通知书，然后根据录取学校的办学质量、教育服务水平（比如奖学金）等做出选择，复读比例就可以大幅下降，社会资源也可以大为节约。
高考360同时指出，“一考定终身”不是指要废止高考，而是改变高考目前缺乏人性和地区差异性的强制统一，变目前的“选拔”功能为“评价”功能，而且不再采取单一“评价”，建立多元评价体系。统一高考可长时间存在，而按计划集中录取的制度却要打破，改成高校依据学生参加统一测试的成绩，这样可保证录取的基本公平。中学学业成绩纳入高考评分体制，这可以把对学生的评价变为多元的与持续的有机的标准。大学自主招生面试考察成绩，这个体现高校选择生源的个性化要求，同时鼓励自主招生和录取，鼓励学生和学校双向选择。学生可以得到多张录取通知书，这同时也是对高校资源的竞争选择。
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